Recogimos el testimonio de una madre que amablemente accedió a explicarnos cómo ella y su familia habían conocido Montessori y cómo sucedió este descubrimiento para toda su familia.
Testimonio de la Sra. Elodie B. sobre la pedagogía Montessori
Mi esposo, mis dos hijas y yo vivimos en el sur de Francia. Mi hija mayor (Justine) iba a ir a CE2 y mi hija menor (Elise) iba a ir al jardín de infantes en septiembre antes de que descubriéramos la pedagogía Montessori.
Ya había visto varios libros sobre pedagogía en los estantes de una tienda por departamentos sin detenerme en ellos. Un día una amiga leyó uno de los libros de María Montessori, me lo contó y me aconsejó que lo leyera. Así que leí «el niño en la familia» y esta lectura fue una revelación para mí. Entonces le propuse a mi marido que lo leyera. El libro que habíamos leído desafió por completo la visión que la sociedad tiene de los niños, y desafió la educación que recibimos de nuestros propios padres y la que le damos a nuestros hijos. . Así que rápidamente acordamos que teníamos que echar un vistazo más de cerca a esta pedagogía.
Así que comenzamos a investigar en Internet e investigar escuelas a nuestro alrededor para Elise. Justine era una buena alumna en la escuela primaria, estaba muy bien integrada y el sistema escolar tradicional no parecía plantearle ningún problema. Después de una larga reflexión, pensamos que era preferible por el momento que Justine se quedara en este curso escolar.
Nos llamaron la atención dos colegios, uno de los cuales era más serio, ya que estaba a menos de 30 minutos de nuestra casa, aunque el costo de la matrícula era un poco más alto que el segundo. Así que hicimos una cita con la directora de la escuela. Primero fuimos allí sin Elise, para discutir con el director y descubrir por nosotros mismos qué es una escuela Montessori. Lo que nos sorprendió al principio fue este gran espacio ordenado, con tanto material. No había dibujos, pinturas, cuadros y frisos en las paredes, como podemos ver en las clásicas clases de jardín de infantes. El ambiente parecía relajante y propicio para el trabajo.
La directora nos explicó el programa de un día típico, y debo reconocer que me sorprendió mucho la ausencia de recreo a media mañana, pero la directora me explicó que los niños estaban trabajando duro y por lo tanto en pleno concentración en ese momento, y que si establecemos un tiempo de descanso a media mañana, podría reducir su concentración. Mi esposo y yo quedamos completamente asombrados al ver la enorme diferencia en organización y pedagogía entre las escuelas Montessori y la escuela clásica. También hemos podido observar que las escuelas Montessori deben respetar el programa de Educación Nacional, pero simplemente enseñarlo de otra manera a los niños, respetando el ritmo de cada uno y sin marcar, lo que evita la comparación entre los niños.
Mi esposo y yo participamos en una mañana de observación cada uno por turno, ¡y qué descubrimiento! Todo fue un auténtico flechazo: los niños podían moverse a su antojo sin ruidos, para sacar su trabajo (algo increíble e impensable en la escuela tradicional). Removieron sus sillas hacia atrás y las volvieron a colocar correctamente. Todo era silencio, concentración, alegría y descubrimiento. Ce serait trop long de décrire tout ce que nous avons pu constater, mais la chose la plus importante est que nous avons vu des enfants heureux d’être à l’école, heureux de découvrir et de travailler, tout ça dans le plus grand respect de cada uno.
Así, nuestra hija Elise volvió en septiembre (por suerte, porque quedaban muy pocas plazas). El comienzo del nuevo año escolar fue bien, a pesar de algunos temores y lágrimas al principio, como para muchos niños. Después de un rato, Elise corrió a buscar a sus compañeros de clase y a su educador. Fue una verdadera felicidad y alivio verla florecer de esta manera.
Es cierto que los costos de la escolarización son bastante elevados dados los ingresos que tenemos con mi marido, pero tuvimos que elegir la escolarización de Elise y no nos arrepentimos en absoluto.
En casa tuvimos que hacer varios cambios y rediseñar algunas cositas de nuestro hogar, para que todo fuera más accesible para nuestras hijas y que ellas fueran más independientes. Si no hubiéramos descubierto la pedagogía Montessori, es cierto que ciertas cosas, sin duda, habrían permanecido inalterables. El paso solo fue una revolución en casa, especialmente para Elise.
También repensamos nuestra forma de educar a nuestras hijas y pudimos observar que dejar a los niños más libres no significaba que hicieran lo que querían, sino todo lo contrario. ¡No hay libertad sin marco, y eso te cambia la vida!
Mi esposo y yo tardamos algunas semanas en adaptarnos a todos estos (buenos) cambios. Hoy, Justine está en CM2 y todo le va muy bien, lo que nos tranquiliza, porque al principio nos sentimos culpables por no haber sentido curiosidad por Montessori en el momento de su jardín de infantes.
Elise está en su último año en la Casa de los Niños. Planeamos mudarnos al norte para estar cerca de los abuelos de nuestras hijas, y aún no sabemos a qué escuela irá Elise el próximo año. Esperamos que pueda adaptarse al sistema clásico si no puede ir a una escuela primaria Montessori. Los educadores nos tranquilizaron mucho sobre este tema, insistiendo en que estos tres años permitieron que Elise y los demás niños pudieran adaptarse fácilmente a su entorno, precisamente.
Una palabra para los padres
Si no conoces la pedagogía Montessori, te aconsejamos leer un libro de Maria Montessori y sobre todo observar unas horas en una escuela. De esta forma, tendrás una idea concreta de la pedagogía que adoptan los educadores así como una visión de conjunto del material que los niños tienen a su disposición. »
Agradecemos calurosamente a la Sra. Elodie.M por este testimonio.