La mente absorbenteeso es ambos el último libro escrito por María Montessori y un concepto que ella desarrolló. Según ella, el niño tiene capacidades de asimilación y aprendizaje diferentes a las de los adultos. Este forma de inteligencia innata se construye de acuerdo con períodos sensibles durante los cuales el niño integra nuevas habilidades con mayor facilidad. Descubre ahora con más precisión qué es la mente absorbente según María Montessori.
¿Qué es la mente absorbente?
La capacidad innata de asimilación del niño según Montessori
La capacidad innata de asimilación del niño se observa de varias formas. Naturalmente, un bebé, por ejemplo, sentirá el estrés de sus padres. Sin mencionar que también encuentra una manera de expresarse para que sus necesidades vitales sean satisfechas. Desde el nacimiento, el bebé desarrolla muchas habilidades.
Sumérgete en las emociones de los demás.
Con respecto a los recién nacidos, a menudo notamos su capacidad para empápate de emociones de los demás, en particular los de sus padres y parientes. También se dice de los niños pequeños que son esponjas emocionales.
Según María Montessori, sin que se le tenga que enseñar nada, el niño puede reconocer inconscientemente las emociones que le rodean. Se alimenta de las expresiones faciales de su madre, reproduce la sonrisa de su padre… En definitiva, los niños naturalmente tienen inteligencia emocional.
Esta sensibilidad natural puede luego desplegarse a través del lenguaje. Un niño al que se anima a verbalizar y expresar sus propias emociones desde que es pequeño, estará más inclinado a desarrollar esta habilidad a medida que crezca. En definitiva, esta facultad es innata, pero es la educación la que permitirá explotar todo su potencial o no.
Aprende de tu entorno
Más allá de la inteligencia emocional, el niño también es naturalmente capaz deaprender de su entorno. Son competencias relacionadas con las necesidades vitales y la vida en sociedad.
La primera aparición de esta forma de aprendizaje es la integración del lenguaje. El bebé absorbe los sonidos de su lengua materna y los reconoce con naturalidad. Para convencerse de esto, es simple: observe a un bebé francés de seis meses y háblele en mandarín. ¡Verás que su expresión facial cambia! Al crecer, los primeros balbuceos dan paso gradualmente a las sílabas y, finalmente, a las palabras de la lengua materna.
De la misma manera, el niño gateará y luego caminará. Al explorar nuevas superficies, adapta su forma de andar, aprende a trepar, etc. De modo que el cerebro vuelve a explotar el entorno para desarrollar nuevas habilidades.
La mente también impregna el entorno para desarrollar habilidades sociales. Es gracias a esto que adoptamos fácilmente las costumbres culturales de quienes nos rodean desde una edad temprana.
Los períodos sensibles de la mente absorbente infantil
Desde el nacimiento, el cerebro del bebé está «programado» para aprender. Por otro lado, no se puede asimilar todo al mismo tiempo. Dependiendo de la edad, el niño aprenderá de manera diferente. Son los períodos sensibles de la mente absorbente.
Sintetizar información entre 0 y 3 años
Desde la etapa infantil hasta los 3 años aproximadamente, el niño pequeño desarrollará las habilidades necesarias para desenvolverse en su entorno. es para el satisfacer sus necesidades básicas como expresarse y nutrirse. Según María Montessori, este es el período durante el cual la mente del niño pequeño de alguna manera construirá sus cimientos.
Para que el cerebro procese y sintetice la información necesaria para su construcción, el niño primero va explorar el entorno con sus sentidos. Lo prueba: el bebé mira, escucha, toca, manipula, saborea, se lleva a la boca, etc. Es también durante este período crucial de 0 a 3 años que tendrá necesidad de interacción para desarrollar las bases del lenguaje.
En resumen, antes de los 3 años, la mente sintetiza los elementos básicos esenciales para el desarrollo futuro del niño principalmente a través de los medios sensoriales.
Interiorizar nuevas formas de aprendizaje entre los 3 y los 6 años
Entre los 3 y los 6 años, el cerebro del niño interioriza nuevas formas de aprendizaje. Se trata en particular de cálculo, de creación de un lenguaje construido y de capacidad para organizar la reflexión y el pensamiento.
La mente del niño está diseñada para este llamado aprendizaje “escolar”, pero aún será necesario enseñarle los conceptos necesarios de manera concreta. En esta etapa, el cerebro no está preparado para la abstracción total. El niño necesita «hacer» y desarrollar su memoria de trabajo. va en especial aprender a través del movimiento. Es por esto que debe manipular objetos para asimilar mejor nociones abstractas como suma, resta, etc.
A medida que aprenden, las neuronas crean nuevas conexiones. A esta edad se crean más que para adultos. Experimentando y reproduciendo lo que vemos a nuestro alrededor, la información quedará “engramada”, es decir integrada, grabada en el cerebro.
Desde un punto de vista científico, estamos hablando de plasticidad cerebral. Sin embargo, tenga cuidado, el niño pequeño aprende por experiencia siempre que comprenda el propósito concreto de los conceptos enseñados.
La mente absorbente después de 6 años
Después de 6 años, esta forma de inteligencia que es la mente absorbente se transforma. La forma de aprender evoluciona y la capacidad de asimilar la información de manera «esponja» va disminuyendo. El niño ya no necesita hacer sólo por sí mismo ni estar en la acción inmediata tanto como antes. Desarrolla sus relaciones sociales y su habilidad para trabajar en grupo. En resumen, es menos egocéntrico y, por lo tanto, su inteligencia seguirá desarrollándose de manera diferente. Su capacidad de concentración aumenta y es a partir de ahí que puede asimilar conceptos más abstractos.
