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Disciplina y límites en un entorno Montessori

Estamos entrando en la fase completa de 2 años. Si antes ya nos interesaba el tema de la disciplina y los límites, ahora más. Aquí encontrarás muchos textos interesantes que muestran cómo se puede establecer disciplina y límites en la educación de los niños, desde el respeto, el amor y la firmeza. Para esta publicación, la traducción de un texto muy interesante sobre disciplina y límites en un espacio Montessori.

Disciplina y límites en un entorno Montessori

Para empezar, necesitamos conocer dos conceptos que nada tienen que ver con la disciplina:

Autoritarismo x Permisividad

El autoritarismo se refiere a ejercer nuestra autoridad sin tener en cuenta las necesidades e intereses del niño. La permisividad, por el contrario, se refiere a permitir que el niño actúe de manera irresponsable y sin respeto, sin poner límites y consecuencias.

La disciplina va mucho más allá. María Montessori lo explica así:

Llamamos disciplinado al sujeto que se posee a sí mismo y que puede, por tanto, disponer de sí mismo cuando sea necesario, siguiendo una línea de conducta. (…) Los límites sirven para ayudar al niño a organizar su mente y facilitar la comprensión de las cosas que le rodean. Constituyen una necesidad fundamental para guardar fuerzas y avanzar con seguridad en el camino del desarrollo.

Por lo tanto, un sujeto disciplinado es un sujeto seguro. Y para eso es fundamental que actúes dentro de ciertos límites. La carencia de ellos genera miedo e inseguridad en el niño, ya que no encuentra en el adulto responsable de él alguien que lo contenga y guíe. Es por ello que hay niños que constantemente desafían a sus padres, buscando encontrar un límite o bien pueden evadirlo, buscando a alguien que sea fuerte, seguro y firme en personajes de fantasía.

respeto a ti mismo

La filosofía Montessori se basa en el respeto por uno mismo, por los demás y por el entorno en el que se desarrolla el sujeto. Dentro de los ambientes de una escuela Montessori, esto se logra gracias a las reglas y límites que ayudan al niño a autorregularse y comportarse con libertad y respeto. En otras palabras, con disciplina.

Los límites que encuentra el niño dentro del entorno se pueden dividir según sus características en:

  • Límites físicos: se refiere al espacio y al mobiliario, así como al orden existente dentro del entorno.
  • Límites sociales: son aquellos que permiten al niño vivir de forma adecuada y respetuosa con sus compañeros (niños y adultos).
  • Límites frente al trabajo: se refiere a todo lo que le dice al niño cómo trabajar en el ambiente y su dinámica, como guardar las cosas, terminar lo que empieza, recoger solo los materiales que conoce, trabajar en voz baja y evitar interrumpir su trabajo. compañeros, etc

Para que un niño sea capaz de respetar los límites es fundamental que haga uso de su voluntad, la cual sólo puede desarrollarse a través del trabajo diario dentro del entorno.

Cuando el niño empieza a respetar el trabajo de los demás; no tomar de sus compañeros los objetos que quiere y esperarlos pacientemente; cuando comienza a caminar sin tropezar con sus compañeros o muebles, lo hace organizando su voluntad y estableciendo un equilibrio entre impulsos e inhibiciones. Esto es lo que da lugar a un hábito de vida social. – María Montessori

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