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Autismo y Montessori

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El autismo es un trastorno conductual severo que comienza antes de los 3 años.. Este trastorno afecta simultáneamente:

  • Interacciones sociales (aislamiento)
  • Comportamiento (gestos repetitivos, rituales, intereses restringidos)
  • Trastorno del lenguaje (comunicación verbal y no verbal)

En resumen, hay 3 elementos que caracterizan al autismo: una interrupción Situs Judi Slot Online Gampang Menang de las relaciones sociales, trastornos del comportamiento, un trastorno de la comunicación.

 

Comportamientos estereotipados

Las actividades de los niños tienden a ser repetitivas, estereotipado (girando, balanceándose). Ellos Slot Habanero pueden usar un objeto de una manera inusual y se fascinado por objetos inusuales como un trozo de cuerda … Los niños tienen necesita rituales y no afronta bien los cambios en la vida diaria. Estos comportamientos pueden continuar o disminuir con el tiempo. También pueden desaparecer y reaparecer en determinados momentos de la vida del niño. En este momento, es importante buscar las causas de los factores que agravan la situación.

Trastornos de la comunicación y relaciones sociales

Las personas con autismo tienen muy difícil de interpretar lo que otras personas Bocoran Slot Gacor Hari Ini piensan y sienten, a causa de falta de empatía. Ellos tienen un escasa apreciación de los signos emocionales y sociales, como una expresión facial o la entonación de una voz. De repente, los niños con autismo no tienen ni idea y no saben cómo jugar con otros niños, por lo que se aíslan, festán observando otros y no responda a la llamada de su nombre.

Trastorno del lenguaje

Varios niños con autismo no siempre tiene acceso al lenguaje oral. Si se adquiere el lenguaje oral (generalmente con retraso), persisten muchas dificultades. Los trastornos del lenguaje son constantes.
Plano expresivo : Lenguaje concreto de las Slot Gacor Gampang Menang necesidades diarias (aseo, comida, séquito…). El niño no uses el «yo». La entonación de la voz puede parecer extraña. Cuando se adquiere el lenguaje oral, hay una falta de reciprocidad en los intercambios con otros, que dificulta la comunicación. La comunicación hablada no se acompaña de gestos y las expresiones faciales no son muy expresivas. Puedes ver esto en el juego «Hacer creer». Acerca de comunicación no verbal, los niños con autismo pueden sentirse avergonzados porque usa muy pocos gestos sociales : adiós, bien hecho … y muy poca imitación.
Plan receptivo : Los niños tienen falta de reacciones emocionales a las indicaciones verbales.

Autismo y Montessori

Los materiales didácticos de las escuelas Montessori son conocidos por aislar las dificultades, que permite https://millersoils.nl/slot-pragmatic-gacor-hari-ini/ a los niños con autismoaprender a su propio ritmo, gracias a un material de hormigón (transición de hormigón a abstracto suaver). Por supuesto, los niños necesitarán ayuda y apoyo para usar este material y también para validar lo aprendido.

Las ventajas de la pedagogía Montessori

Los niños con autismo no siguen el mismo desarrollo que los niños sin el trastorno. Para RTP Live poder ayudarlos de la mejor manera posible, es fundamental Ofrecer una atmósfera que se adapte a su desarrollo más que a su edad biológica.. Por tanto, es posibleajustar la pedagogía Montessori para niños autistas.

Apoya al niño

En una atmósfera Montessori, el niño que no es portador de trastornos va espontáneamente a las actividades, lo que Bocoran RTP Slot no es el caso de los niños autistas. El niño puede sentirse frustrado debido a su incompetencia y, por lo tanto, puede ser reacio a emprender nuevas actividades. El educador estará allí para animarlo y apoyarlo en sus descubrimientos., él también siempre tendrá que apoyarlo verbal y físicamente.

Ayude al niño a desarrollar su lenguaje

Los niños con autismo necesitan aprender a comunicarse, al igual que a integrar Slot Pragmatic las reglas sociales. Esto se puede hacer de diferentes formas, mediante carteles y / o imágenes. Esta ayuda no es parte de la pedagogía Montessori, pero el educador o los padres pueden ajustar completamente su modo de operación con un niño autista.

Motivar al niño

En las escuelas Montessori, el niño no recibe RTP Slot Tertinggi comentarios positivos como: “¡Muy bien! «, O negativo como:» Este dibujo está mal hecho «. El niño lo hace por sí mismo, no por nosotros los adultos. Es importante permanecer neutral. Oro, el niño con trastornos necesita reconocimiento y motivación externa. La motivación es el elemento principal del aprendizaje en niños con autismo. El educador y los padres deben tener esto en cuenta.

Respeta el ritmo del niño

Respetar el ritmo del niño es uno de los valores esenciales de la pedagogía Montessori. Como hemos visto anteriormente, el niño autista generalmente es reacio a cambiar, Por tanto, es importante que el educador o los padres le presenten la misma actividad un gran número de veces antes de que el niño pueda integrarlos todos.s los elementos de la presentación. El método TEACCH También se puede utilizar en la escuela y es beneficioso.

Estimule al niño y enséñele gestos útiles

En las escuelas Montessori, los niños generalmente pueden ponerse a trabajar Slot Starlight Princess solos rápidamente, eligiendo (bajo la mirada del educador, por supuesto) una actividad, lo que no es el caso de los niños autistas. Un niño con autismo puede concentrarse en material educativo durante mucho tiempo. El educador le enseñará los gestos útiles para que utilice correctamente este material para seguir aprendiendo..
La pedagogía Montessori complementa muy bien los métodos conductuales como ABBA o TEACCH. El niño avanzará a su propio ritmo guiado por el educador que conocerá sus necesidades específicas relacionadas con el autismo.

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