Si hay un objeto que simboliza la pedagogía Montessori, se elige la torre rosa. Es sinónimo de la independencia de brazos y piernas que adquiere el niño a partir de los 24 meses. La torre rosa consta de 10 cubos de madera pintados en rosa de diferentes longitudes (de 1 a 10 cm) y de diferentes pesos que permiten al niño realizar un proceso mental consistente en vincular el tamaño del objeto con su peso. Así es como se debe presentar la torre rosa al niño, según la pedagogía Montessori.
Realización de la actividad
– Depende del niño ir él mismo y encontrar la alfombra de actividades sobre la que querrá construir con la torre; lo instalará en un espacio dedicado a esta actividad; – La segunda fase de la actividad consiste en que el niño encuentre cada cubo que forma la torre rosa – inicialmente presentado en orden – teniéndolo entre ambas manos o con todos los dedos de una mano para ellos cubos más pequeños; – Una vez sobre el tapete, los cubos se muestran desordenados; – La actividad requiere que el niño coloque los cubos de mayor a menor en el centro del tapete y los centre uno encima del otro hasta que la torre esté levantada; – Una vez colocada la torre, el niño puede tomarse un momento para contemplarla y luego debe retirar los cubos del más pequeño al más grande sin dejarlos caer; – El niño puede repetir el ejercicio tantas veces como desee, hasta que haya terminado, en cuyo caso deberá poner los cubos en su lugar y en orden; – Una vez guardada la alfombrilla de juego, finaliza la actividad. Una variación de esta actividad es colocar los cubos horizontalmente en el suelo.
¿Cómo presentar la actividad de la torre rosa al niño?
Si el niño ya domina el vocabulario, siéntase libre de usar términos simples como «grande» y «pequeño», de lo contrario, puede aislar el cubo más pequeño y el cubo grande para enseñarle el vocabulario. La presentación inicial de la actividad debe realizarse de forma pausada y con muy pocas palabras. Una vez finalizada la presentación, el adulto le dirá al niño que puede venir a entrenar cuando quiera y tantas veces como quiera.
La importancia de la observación
Cuando el niño siente la mirada benévola del adulto sobre él, puede tender a aplicar más. Su confianza en sí mismo es óptima y muestra una voluntad de superarse a sí mismo sintiéndose enmarcado, no juzgado y enfocado en lo que está haciendo. Gradualmente, bajo la atenta observación de un adulto, el niño se autocorrige y aprende. La actividad de la torre rosa permite desarrollar, en niños mayores de dos años, el dominio del gesto, la concentración y el desarrollo del sentido visual, pero también la lógica y la capacidad de juicio. Las partes del cuerpo que se trabajan durante esta actividad son principalmente la mano y la muñeca (las habilidades motoras finas). Ejercicios que preparan a los estudiantes para matemáticas, geometría, escritura y secuencialidad.