Escuchamos a una madre que amablemente accedió a explicarnos cómo ella y su familia habían llegado a conocer a Montessori y cómo sucedió este descubrimiento para toda su familia.
Testimonio de la Sra. Elodie B. sobre la pedagogía Montessori
Mi marido, mis dos hijas y yo vivimos en el sur de Francia. Mi hija mayor (Justine) iba a empezar en CE2 y la más pequeña (Elise) iba al jardín de infancia en septiembre antes de que descubriéramos la pedagogía Montessori. Ya había visto varios libros sobre pedagogía en los estantes de una tienda por departamentos sin detenerme en ellos. Un día un amigo leyó uno de los libros de Maria Montessori, me lo contó y me aconsejó que lo leyera. Entonces leí “el niño en la familia” y esta lectura fue una revelación para mí. Luego me ofrecí a leerlo a mi esposo. El libro que leímos cuestionaba por completo la visión que la sociedad tenía del niño y cuestionaba la educación que recibimos de nuestros propios padres y que damos a nuestros hijos. Así que rápidamente llegamos a un acuerdo, tuvimos que examinar más de cerca esta pedagogía. Así que empezamos a investigar en Internet y a buscar escuelas a nuestro alrededor para Elise. Justine era una buena alumna en la escuela primaria, estaba muy bien integrada y el sistema escolar clásico no parecía plantearle ningún problema. Luego de una larga reflexión, pensamos que era preferible por el momento que Justine permanezca en este curso escolar. Nos llamaron la atención dos colegios, uno más en serio, ya que estaba a menos de 30 minutos de nuestra casa, aunque el costo de la escolarización era un poco más alto que el segundo. Así que hicimos una cita con el director de la escuela. Primero fuimos allí sin Elise, para discutir con el director y descubrir por nosotros mismos qué es una escuela Montessori. Lo que nos sorprendió al principio fue este gran espacio ordenado, con tanto material. No había dibujos, pinturas, cuadros y frisos en las paredes, como podemos ver en las clases clásicas de kindergarten. El ambiente parecía tranquilo y propicio para el trabajo. El director nos explicó el programa de un día típico, y admito que me sorprendió mucho la ausencia de recreo a media mañana, pero el director me explicó que los niños estaban en el trabajo y por lo tanto en plena concentración en ese tiempo, y que si instituyéramos un recreo a media mañana, podría atenuar su concentración. Mi esposo y yo quedamos completamente asombrados al ver la enorme diferencia en organización y pedagogía entre las escuelas Montessori y la escuela clásica. También hemos visto que las escuelas Montessori deben respetar el programa educativo Nacional, pero simplemente enseñarlo de otra manera a los niños, respetando el ritmo de cada uno y sin calificar, lo que evita la comparación entre niños. Mi esposo y yo nos turnamos en un tour de observación matutino, ¡y qué descubrimiento! Todo fue un verdadero flechazo: los niños podían moverse como quisieran sin ruido, para hacer su trabajo (algo increíble e impensable en la escuela clásica). Movieron sus sillas hacia atrás y las volvieron a colocar correctamente. Todo fue silencio, concentración, alegría y descubrimiento. Ce serait trop long de décrire tout ce que nous avons pu constater, mais la chose la plus importante est que nous avons vu des enfants heureux d’être à l’école, heureux de découvrir et de travailler, tout ça dans le plus grand respect de cada uno. Por lo tanto, nuestra hija Elise regresó en septiembre (afortunadamente, porque quedaban muy pocas plazas). El inicio del curso escolar fue bien, a pesar de algunos miedos y lágrimas al principio, como para muchos niños. Después de un rato, Elise corría a buscar a sus compañeros de clase y a su maestra. Fue una verdadera felicidad y alivio verla florecer de esta manera. Es cierto que los costos de escolarización son bastante caros considerando los ingresos que tenemos con mi esposo, pero tuvimos que tomar una decisión por la escolarización de Elise y no nos arrepentimos en absoluto. En casa, tuvimos que hacer varios cambios y repensar algunas cosas en nuestra casa, para que todo sea más accesible para nuestras hijas y para que sean más independientes. Si no hubiéramos descubierto la pedagogía Montessori, es cierto que algunas cosas sin duda habrían permanecido igual. Solo el paso ha supuesto una revolución en casa, sobre todo para Elise. También hemos repensado la forma en que educamos a nuestras hijas y hemos visto que dejar a los niños más libres no significa que hagan lo que quieren, todo lo contrario. No hay libertad sin un marco, ¡y eso cambia tu vida! Mi esposo y yo nos tomamos algunas semanas para adaptarnos a todos estos (buenos) cambios. Hoy Justine está en CM2 y todo le va muy bien, lo que nos tranquiliza, porque al principio nos sentimos culpables de no haber tenido curiosidad por Montessori en el momento de su jardín de infancia. Elise está en su último año en la casa de los niños. . Tenemos planes de mudarnos al norte para estar cerca de los abuelos de nuestras hijas, y aún no sabemos a qué escuela asistirá Elise el próximo año. Esperamos que pueda adaptarse al sistema clásico si no puede ir a una escuela primaria Montessori. Los educadores nos tranquilizan mucho sobre este tema, insistiendo en que estos tres años han permitido a Elise y al resto de niños adaptarse fácilmente a su entorno, precisamente.
Una palabra para los padres
Si no conoces la pedagogía Montessori, te aconsejamos que vayas a leer un libro de Maria Montessori y sobre todo, que vayas a observar unas horas en un colegio. De esta forma, tendrás una idea concreta de la pedagogía que adoptan los educadores así como una visión global del material del que disponen los niños. »
Agradecemos calurosamente a la Sra. Elodie.M por este testimonio.