Steiner Waldorf: los orígenes

Vamos a empezar desde el principio. 😉

La pedagogía Steiner-Waldorf fue fundada por Rudolf Steiner (1861-1925), intelectual y filósofo austriaco. Comenzó su carrera como filósofo y creó un movimiento de pensamiento: la antroposofía. Fue a partir de esta corriente que poco a poco decidió interesarse por la educación.

En 1919 abrió la primera escuela en Stuttgart, con sus propios diseños educativos. Principalmente aloja a los hijos de las familias trabajadoras de la fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria. De ahí el nombre de Waldorf.

El objetivo de Steiner es desarrollar una pedagogía con una visión global de cada niño , respetando su desarrollo natural: corporal, psíquico y espiritual .

Su pedagogía destaca la importancia del entorno natural . Se basa en actividades creativas, artísticas y manuales , con el fin de promover un mejor autoconocimiento .

Los principios educativos de la pedagogía Steiner Waldorf

1. Septaines: en cada fase, adquisiciones precisas:

Para Rudolf Steiner, el hombre pasa por ciclos de 7 años , llamados septaines . Considera que el cuerpo físico necesita siete años para renovarse.

Durante cada septaine, el ser humano sufre metamorfosis forjadas por “fuerzas formativas”, tanto en sus facultades de aprendizaje como en el desarrollo de su ser. – Isabelle Huiban

El niño desarrolla más de 3 ciclos de septaines:

  • Desde el nacimiento hasta los 7 años: este período se caracteriza por una fuerte voluntad de actuar. Para aprender, el niño imita a los que le rodean mediante juegos.
  • De 7 a 14 años: el niño está en la creación artística. La memoria, la imaginación y la capacidad de pensar se yuxtaponen.
  • De los 14 a los 21 años: el joven adulto entra en una fase de desarrollo del alma, la capacidad de juicio, abstracción y razonamiento.

2. La importancia de la naturaleza y el ritmo de las estaciones

El contacto con la naturaleza está en el corazón de la pedagogía Steiner. Se recomiendan excursiones diarias por la naturaleza con niños.

Steiner Waldorf juega en la naturaleza

La naturaleza tiene un efecto calmante en los niños y el contacto con ella le permite:

  • Observar, sentir y reconectar con la naturaleza,
  • prestar más atención al mundo en el que vivimos,
  • integrar el desarrollo de las estaciones,
  • familiarizarse con las plantas y los animales,
  • concienciar al niño de la ecología.

Además, hay muchas oportunidades para jugar y descubrir libremente al aire libre: recolectar palos, flores, guijarros, piñas, construir cabañas, jugar con arena, chapotear en charcos, observar insectos, etc.

Steiner Waldorf jugando afuera

Las actividades de temporada también están muy presentes en el entorno Steiner-Waldorf . Por ejemplo, preparamos la mesa estacional que es “un pequeño universo en el corazón de la casa que nos conecta con elementos naturales y cósmicos. «( Lento )

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Los diversos festivales que marcan nuestro calendario constituyen poderosos eventos rítmicos en la pedagogía de Steiner: Pascua, solsticio, Saint-Michel y el equinoccio de otoño, Adviento, Navidad.

3. La importancia del ritmo de vida

Vimos anteriormente en la pedagogía Waldorf que respetar el ritmo de la naturaleza es un pilar educativo importante. También es cierto para el ritmo de vida, en la vida diaria del niño.

Los niños, sobre todo si son pequeños, necesitan un entorno estable y seguro a través de un ritmo de vida regular y ritualizado: hora de acostarse, despertarse, comidas, rutinas de higiene.
Al ayudar al niño a encontrar su ritmo, le permitimos establecer hábitos tranquilizadores y ayudar a su cuerpo a regularse.

4. Énfasis en las actividades creativas: el niño aprende jugando

En la educación Waldorf, el aprendizaje académico (lectura, escritura, numeración, etc.) no se introduce antes de que el niño cumpla 7 años.

Para los más pequeños, el énfasis está en el juego libre con materiales naturales, tanto en interiores como en exteriores. Los niños son libres de moverse y experimentar. El juego libre ofrece así posibilidades de exploración y desarrolla la flexibilidad, la creatividad, la imaginación, el lenguaje y el espíritu de iniciativa.

También se ofrecen algunas actividades creativas: dibujo, pintura, modelado, cuentacuentos, baile, etc.

Juego libre: la importancia

5. Material simple y natural

Steiner favorece el uso del material más simple y natural posible: madera, algodón, seda, lana, guijarros, conchas marinas, muñecos de algodón.

Este tipo de material fomenta la creatividad de los niños y engancha su imaginación, también brindan experiencias sensoriales más auténticas.

El manejo de estas materias primas permite desde temprana edad concienciar a los niños sobre la ecología.

Material natural Steiner-Waldorf - Nature-et-famille

6. Mano de obra

El trabajo manual tiene un lugar esencial en la pedagogía Steiner-Waldorf . Poco a poco, a niñas y niños se les introducen las técnicas manuales: costura, tejido, jardinería, trabajos de construcción, carpintería.

Hacer una muñeca Waldorf de la naturaleza y la familia

El trabajo manual tiene muchos beneficios: motricidad fina, coordinación ojo / mano, concentración, autoconfianza, etc.

7. Entusiasmo y confianza del niño

Steiner enfatiza respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño y estar atento a las necesidades de cada niño .

Hasta la universidad, los escolares no son calificados ni clasificados. Esto no significa que no se evalúen.

En la pedagogía de Steiner, se considera que la evaluación de un niño no se puede reducir a una simple nota numérica. Nos interesa más la adquisición de la asignatura, más que la obtención de la nota . La boleta de calificaciones da paso a un informe anual que presenta un retrato del niño y su comportamiento. Describe el curso, sus fortalezas y debilidades.

En las escuelas Steiner, no hay repetición ni salto de clase. Tomamos las dificultades de cada niño individualmente. Por ejemplo, un niño con dificultad en una asignatura será atendido por un tutor. Por el contrario, un niño que es más rápido que sus compañeros de clase tendrá ejercicios más difíciles de manejar.

Las recompensas y los castigos no forman parte del vocabulario. En Steiner-Waldorf, nos enfocamos en el entusiasmo y la confianza de los niños , más que en la competencia.

8. Cercanía a su maestro

Otro gran punto fuerte de la pedagogía de Steiner es sin duda la cercanía del profesor a sus alumnos; los niños tienen el mismo tutor a lo largo de su ciclo. Con un seguimiento durante muchos años, el maestro conoce a cada alumno de adentro hacia afuera y establece una estrecha cooperación con ellos.

 

Principios Montessori en casa naturaleza y familia

¿Cómo funciona una escuela Steiner?

Steiner-Waldorf es el método educativo alternativo más popular con Montessori y Freinet. Hoy en día existen más de 1000 escuelas y 2000 jardines de infancia de este tipo en todo el mundo. En Europa hay más de 700 escuelas, de las cuales un poco más de 200 en Alemania, donde han sido reconocidas como de utilidad pública. En Francia, las escuelas Steiner aún no están muy desarrolladas, ya que hay una veintena de ellas.

La gran mayoría de estas escuelas son privadas y no tienen contrato con el estado, con la excepción de algunas escuelas bajo un contrato de asociación con la Educación Nacional.

A diferencia de ciertas pedagogías alternativas que dejan al niño la elección y el orden de adquisición, aquí el programa se define de antemano. Allí se imparten materias fundamentales, pero de forma diferente al sistema clásico.

¿Tienes curiosidad por saber cómo va un día en una escuela Steiner? ¡Leé el resto del artículo!

¿Cómo es un día típico en el jardín de infancia?

El jardín de infancia se llama jardín de infancia. Se da prioridad a la imagen, el tacto y la audición, para estimular la creatividad. La enseñanza será, por tanto, un vasto curso de despertar , basado en el juego libre.

Los profesores ofrecen un amplio surtido de juguetes en madera o tejidos y materias primas en material natural: trozos de madera, seda, guijarros, conchas.

Steiner Waldorf Jugando con la naturaleza - Naturaleza y familia

 

Puesto de juegos Waldorf para la naturaleza y la familia

A través del juego, los niños trabajan su imaginación y realizan numerosas adquisiciones cognitivas: percepciones, sensorial, lenguaje, movimiento, memoria, razonamiento.

Desde el jardín de infancia y durante toda la escolaridad, el trabajo artístico y manual es omnipresente: jardinería, música, escultura … En las artes plásticas, la docencia enfatiza el uso de crayones de cera, gouache y acuarela.

Lado del ambiente:

Los jardines de infancia Waldorf son cálidos, con predominio de la madera para los muebles. La decoración recuerda a la casa: cocina equipada, mesitas y sillas, etc. Un pequeño lado acogedor que no es desagradable, ¿no?

Primaria en Steiner-Waldorf

A partir de primaria, las clases se organizan de 3 formas:

  • Actividades intelectuales,
  • Actividades gestuales y manuales,
  • Actividades artísticas.

El aprendizaje de la lectura se produce de forma gradual y más tardía que en el sistema tradicional, es decir, alrededor de los 7 años. Los niños comienzan a estudiar la historia de cada letra, luego los sonidos.

Las materias fundamentales: matemáticas, ciencias, historia se imparten en un formato diferente al de la escuela tradicional. Aquí, nos enfocamos en enseñar a cada uno de ellos, a un ritmo de 2 horas por día, por período de tres a cinco semanas.

Por ejemplo, durante varias semanas, los niños solo aprenden francés y luego matemáticas. ¿Por qué esta elección? Evitar interrupciones en el aprendizaje del conocimiento y “digerirlo” mejor. Otra peculiaridad, las lecciones principales se dan siempre por la mañana, con el fin de respetar mejor el ritmo biológico del niño.

El descubrimiento de lenguas extranjeras se produce muy temprano. Desde la escuela primaria, estudian dos idiomas extranjeros. Estas materias se imparten de forma divertida: canciones, escenas, juegos… una media de 3 horas semanales.

Bueno saber :

La pedagogía de Steiner hace poco uso de los libros de texto, la enseñanza es principalmente oral .

College: una pedagogía abierta al mundo

En la universidad, los estudiantes siguen alrededor de cuarenta horas de historia del arte, cada año el establecimiento organiza viajes escolares para estudiar la arquitectura de las ciudades.

También se hace hincapié en la expresión corporal a través de bailes teatrales, para trabajar la coordinación corporal y la receptividad.

Desde la universidad, se establecen prácticas: en el mundo agrícola, industrial o social. En la educación secundaria, se organizan intercambios de idiomas con otras escuelas Steiner Waldorf en el extranjero. A través de estas iniciativas, existe el deseo de enriquecerse descubriendo nuevas culturas, pero también de abrirse al mundo del trabajo.

Lo que podemos recordar

  • Respeto por el ritmo natural del niño: adquisiciones precisas en cada fase
  • La creatividad y los juegos gratuitos son los fundamentos de la pedagogía Steiner
  • La naturaleza en el centro de la pedagogía Steiner: juegos con materias primas y naturales.

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