Cada escuela Montessori tiene su propio día típico, pero vamos a presentar un día típico que usan la mayoría de las escuelas. Cada día típico se basa en este ritmo, estudiado en el del niño de 3 a 6 años.
La llegada
La escuela generalmente comienza a las 9 a.m. En muchas escuelas, la entrada se escalona para permitir que los niños lleguen a su propio ritmo. Luego, los niños y el educador se juntan en «la línea» y el educador les pregunta a los niños si quieren contar su fin de semana, por ejemplo. Cada uno a su vez, por supuesto. Una vez que los niños han llegado todos y todos están tranquilos, así se canaliza la energía del grupo, todos se levantan y se ponen a trabajar.
Tiempo de trabajo
Durante 2h30, los niños trabajan. No hay descanso entre las 9 a.m. y las 11:30 a.m. porque si observa con atención, es cuando los niños pueden concentrarse mejor. Cada niño elige, siempre bajo la mirada atenta y benévola del educador, una obra que ya ha visto y que desea realizar: manipulación> repetición> concentración> aprendizaje. El educador observa a los niños, presenta trabajos a los niños que están en demanda o simplemente listos para aprender cosas nuevas.
Voz pequeña: gracia y cortesía
En las escuelas Montessori, todo el mundo utiliza la «vocecita» para hablar. Hablar en voz baja es una muestra de respeto para no molestar y distraer a quienes trabajan cerca. Además, si un niño quiere hablar con el educador, puede levantarse e ir y poner su mano en su hombro, o ir y sentarse en la línea y esperar a que el educador termine lo que está haciendo. Con un niño por venir. y escúchalo.
Trabajo en grupo, deporte y actividad, música, jardinería, artístico …
El educador también establece horarios en grupos reducidos, para que los niños puedan hacer jardinería, aprender canciones, etc… En cuanto al arte, siempre está presente en el ambiente (caballetes de pintura…) y es accesible en cualquier momento del día para los niños. quien lo quiere. Cada semana los niños tienen una lección deportiva, para desarrollar su motricidad y espíritu de grupo.
Pausa para el refrigerio
Hay varias formas en que funciona la pausa para refrigerios, dependiendo de la escuela. Algunas escuelas proporcionan manteles individuales en el aula (denominados ambiente), para que el niño pueda colocarlos en su mesa durante la mañana si siente la necesidad de comer su fruta. Es él mismo quien corta su fruto (después de haber aprendido con el educador). Después de haber comido, irá a tirar los desperdicios a la basura solo e irá a limpiar su set antes de guardarlo y volver al trabajo. Algunas escuelas ofrecen una merienda común durante la mañana.
Descansar antes de comer
A las 11:30 am, los niños terminan de guardar su trabajo y todos se juntan en la línea. Poco a poco, el educador designa a los niños uno a uno, para que vayan y se preparen para salir. Este momento es importante para hacer la transición después del trabajo y para canalizar la energía del grupo, para que no haya ruido cuando todos salen. Los niños salen afuera durante unos 30 minutos. Este es el momento en el que el niño es menos capaz de concentrarse, por lo que es importante que vacíe sus energías con los demás niños del colegio, antes de ir a comer.
Comida
Las grandes escuelas Montessori generalmente tienen un comedor, de lo contrario, son los padres quienes preparan la comida del niño, quienes lo llevan a la escuela y quienes pueden recalentarla en el lugar. La comida es siempre un momento de convivencia, donde los niños están constantemente orientados hacia una máxima autonomía: ponen la mesa, limpian, usan el agua de la jarra (adaptada para ellos), guardan, tiran y limpian sus juegos. Al final de la comida, los niños pueden incluso barrer la escoba para recoger las migas que hayan hecho mientras comen. En resumen, los niños aprenden a comer como adultos.
Antes de reanudar el trabajo
Después de la comida, los niños pueden salir a jugar o quedarse en la escuela si llueve, por ejemplo. Pasado este tiempo, los más pequeños se van a dormir la siesta y los mayores vuelven al trabajo.
La tarde
Los niños vuelven al trabajo hasta las 4:30 p.m., cuando sus padres vienen a recogerlos. Antes de irse, como por la mañana antes de ir a comer, todos se juntan en la línea para que el educador les lea una pequeña historia o algo más, para que todos puedan canalizarse antes de ir a vestirse en la sala. El educador siempre llama uno por uno a los niños que luego se prepararán para salir de la escuela.