Básicamente, nada predestinó a Emmi Pikler a convertirse en una de las mujeres más famosas de la historia. Esta pediatra y psicóloga educativa húngara (1902-1984), sin embargo, hizo historia gracias a su agudo sentido de la observación y su investigación. De hecho, ha desarrollado la pedagogía de las habilidades motoras libres, un enfoque educativo y médico innovador que ayuda a los niños a ser independientes. ¿Qué es exactamente? ¿Quién es Emmi Pikler en realidad? Te invito a descubrir las respuestas en este artículo.
Emmi pikler
De la cirugía a la pediatría: descubrimiento de la motricidad libre
Nacida de padre húngaro y madre austríaca, Emmi Pikler estudió cirugía por primera vez a partir de 1920 antes de optar por la pediatría. En contacto con los niños, se interesa por el desarrollo psicomotor de los mayores de 3 años. Luego observó que la tasa de accidentes traumáticos graves era menor entre los niños de los barrios de menores ingresos. De ahí, el pediatra deduce que los niños independientes, que se mueven sin restricciones, están más atentos e informados. Pueden jugar, realizar actividades y caerse sin poner en grave peligro su integridad física y su vida. Por otro lado, los niños sobreprotegidos y limitados en sus movimientos están más expuestos a peligros. Estos últimos, por tanto, no pueden conocer su potencial y sus límites. También concluye que los bebés supervisados son menos cuidadosos más adelante porque no tienen la oportunidad de aprender por sí mismos. Basado en esta observación, Emmi Pikler asegura que el niño es capaz de desarrollarse «sin la intervención» del adulto : así nace el principio de la motricidad libre.
Emmi Pikler: su biografía y el concepto de motricidad libre
Emmi Pikler se instala en Budapest y abre un consultorio privado
Para profundizar en su investigación, Emmi Pikler observa el desarrollo general de su propia hija.. Segura y segura de haber hecho un gran descubrimiento, la pediatra comparte su investigación con las familias yendo a sus casas; por lo tanto, alienta a las familias a observar con atención el desarrollo de sus bebés y dejarles total libertad en sus movimientos, esto permite que los niños florezcan y expresen libremente sus capacidades innatas.
En 1930, se mudó a Budapest. y decide trabajar en un hospital. Sin embargo, su solicitud es rechazada debido a su religión: es judía. Frustrado, decepcionado pero no resignado, Emmi Pikler abre práctica privada. Para facilitar las cosas a sus clientes y padres, publica un libro titulado «¿Qué puede hacer su bebé?» «.
Al frente de la guardería de Lóczy en Budapest
Han pasado 17 años desde la creación de su firma. Emmi Pikler se ha establecido definitivamente en Budapest. Sus descubrimientos e investigaciones comenzaron a cambiar la forma en que los profesionales ven la primera infancia. Por esta razón, el gobierno húngaro decidió en 1947 confiarle la dirección del vivero Lóczy que acogió a niños huérfanos por la guerra o abandonados. Este instituto permitirá al pediatra configurar su pedagogía, basada en el respeto por el niño y su bienestar físico. El funcionamiento del establecimiento se basa en 2 principios establecidos por el pediatra. Se trata de :
- Teoría de apego
- Habilidades motoras libres.
Teoría de apego
Antes La revolución cultural de Pikler, el cuidado individual no existía, porque el niño no era visto como un sujeto individual. Sin embargo, la teoría del apego del pediatra cambia las reglas del juego. Defiende la idea de que cada infante debe tener una enfermera que haga el papel de adulto referente. Esto permite sentar las bases de una relación emocional individualizada y continua entre los 2 individuos. Por su parte, el bebé sabe que alguien lo está cuidando. Este último, por tanto, se siente reconfortado por la presencia y el apoyo del adulto, porque efectivamente necesita un marco institucional bien definido que le permita estar en una relación real, pero controlada.
Habilidades motoras libres
La motricidad libre es un enfoque que consiste en dejar al niño libre de sus movimientos espontáneos. El niño disfruta de total libertad y elige sus actividades según sus deseos y ritmo. El adulto, por tanto, no enseña al niño ningún movimiento, ya que no interviene en las actividades de este. Sin embargo, el adulto tiene el deber de ofrecerles un entorno adaptado, seguro y estimulante. Según Pikler, estos dos principios permiten al niño descubrir su cuerpo y emprender una aventura. La actividad facilita su desarrollo psicomotor y le permiteaprender por sí mismo. Con el tiempo, el bebé toma conciencia de su cuerpo, su potencial y sus límites. Así podrá adquirir una gran facilidad corporal que le permitirá desarrollar un sentimiento de confianza.
Recursos para educadores infantiles (RIE) y el triángulo de Pikler
Gracias a los resultados bastante convincentes que dio, lógicamente se exportó la pedagogía de la motricidad libre. Fue popularizado en los Estados Unidos por Magda Gerber, una de las alumnas de Pikler. Fundó en 1978 la Recursos para educadores infantiles (RIE), una organización dedicada a la educación de la infancia. Magda Gerber y su equipo popularizaron el triángulo de Pikler, un objeto que facilita el desarrollo motor del niño. Generalmente de madera maciza, este objeto es una pequeña estructura trepadora, con espaciadores y barras. En sus primeros meses, el bebé puede subir los escalones y subir a la parte superior de la estructura antes de descender por el otro lado. Esto le permite al niño seguir su propio ritmo de progreso y descubrir el equilibrio dinámico. Desde 1986, la guardería de Lóczy pasó a llamarse Instituto Pikler. El establecimiento también se ha convertido en un centro de investigación y formación para profesionales de la primera infancia. En 1984, tras la muerte de Pikler, se crea una asociación llamada Pikler-Lóczy para transmitir los conocimientos del pediatra y perpetuar su trabajo. Tiene un sitio web en el que el público en general tiene acceso a una amplia documentación. Hoy en día, muchas estructuras de recepción están inspiradas en el trabajo y la investigación de Emmi Pikler.