¿Alguna vez has oído hablar de la caja de resonancia Montessori? Básicamente, la caja de resonancia es un recurso único para aprender los sonidos de las letras al mejor estilo Montessori. Se trata de una caja -como su nombre indica- con compartimentos donde guardamos objetos en miniatura que imitan la realidad. Estos pequeños cajones están clasificados por las letras del abecedario y en su interior colocamos las miniaturas según su letra inicial. En este post te muestro cómo hacer y usar el parlante Montessori.
Antes incluso de explicar cómo hacer la caja de resonancia, me gustaría darte algunos consejos. La caja de resonancia es útil en todas las etapas del proceso de lectura y escritura. Se puede utilizar a partir de los 2 años y medio para adquirir conciencia fonológica, así como a partir de los 4 años para formar palabras con el abecedario móvil Montessori. Este post es el comienzo de nuestra aventura en el proceso de lectura y escritura de Laura. Verás, a lo largo de los próximos años, muchas posibilidades de uso y propuestas de actividades con el material Montessori.
¿Cómo hacer un altavoz Montessori?
Para hacer la caja de resonancia, necesitas una caja con divisores. Es importante que tenga el número exacto de letras del abecedario u otra cosa. El material queda a tu discreción. Seguro que si eres de los que les gustan las manualidades, puedes hacer algo muy bonito. Nuestro altavoz Montessori es básico. Estos son los de plástico que se venden para sujetar clavos y tornillos. Puede encontrar fácilmente uno de estos en las tiendas que venden productos de almacenamiento.
Además, se necesitan hojas en blanco, marcadores rojos y azules, tijeras y cinta adhesiva de doble cara. ¿Para que? Para hacer el abecedario. Si te fijas bien, optamos por poner solo las letras que tienen sonido. Por ejemplo, eliminamos la «h» de nuestra caja de resonancia. Ten en cuenta que estamos trabajando en el alfabeto fonético, así que para un niño de 2 años no creo que sea necesario. Como nuestra caja tiene cajones adicionales, en el futuro los agregaremos. También excluye las letras “k”, “y” y “w”, ya que será difícil encontrar miniaturas que tengan estas iniciales.
Y por último, y muuuuuy importante: ¡las miniaturas! Este es un trabajo que puede tomar mucho tiempo o no. Decidimos comprar algunos paquetes de objetos en miniatura porque eran muy baratos. Lo conseguí en estas tiendas chinas. Pero también añadimos otros que encontramos por la casa.
Como la caja la vamos a utilizar a partir de los 2 años de Laura, es muy importante que yo mismo haga la búsqueda de los objetos, ya que son piezas en miniatura. Si tu hijo tiene más de 4 años, puede ser cómplice de esta deliciosa aventura de encontrar los pequeños tesoros.
Oh, antes de que se me olvide, también es importante que uses los cajones sobrantes para guardar las tarjetas de sonido que has hecho y laminado. Recién comenzamos a usar el altavoz Montessori, por lo que aún no tengo los chips. Pero pronto pondré algunos modelos a tu disposición para que los hagas tú también.
¿Cómo utilizar el altavoz Montessori?
Todo está listo. ¿Luego? ¿Cómo usarlo? Este recurso está inspirado en Montessori, por lo que debemos tener en cuenta sus principios para transformarlo en una actividad Montessori.
Dicho esto, veamos algunas formas de aplicar la caja de resonancia Montessori para que el niño aprenda el alfabeto fonético.
1. Un sonido inicial y un objeto a la vez. A partir de 2,5 años
Necesitamos obtener varios objetos que nuestro hijo conoce y colocarlos en la mesa frente a él. Es conveniente evitar sonidos que comiencen con sonidos similares (como peb). Tome uno de los objetos y, mientras lo muestra, diga su nombre. Por ejemplo, «lápiz». Decimos “Veo una cosita que empieza con la letra /l/” y el niño dirá “lápiz”. Cambiemos los objetos. Jugaremos este juego hasta que hayas interiorizado las reglas y podamos pasar a la siguiente fase.
2. Un sonido inicial y elige entre dos o más objetos. De 2 a 3 años
Tomamos dos objetos con diferentes sonidos iniciales, por ejemplo, un ratón y un gato. “Veo una cosita que empieza con la letra /r/”. El niño dirá ratón o gato. Solo puede identificar un objeto como la respuesta correcta. Si dices la palabra incorrecta, podemos decir algo como “rrrr” por “rrrato”. En ningún momento le diremos algo como «es malo» o «te equivocaste». El error debe verse como algo positivo, como una oportunidad de mejora. Progresivamente iremos introduciendo más objetos y sonidos iniciales que se parezcan entre sí.
3. Un sonido de apertura y una parte (o todo) del cuarto. De 3 a 3,5 años
Elegimos una zona de la casa, la cocina, el mostrador o incluso nuestro coche si estamos de viaje. “Veo una cosita que empieza con la letra /v/. Y puedes decir «volante». El juego no se trata de adivinar la palabra que tenemos en la cabeza, sino de descubrir uno o varios objetos que empiecen con ese sonido. Cuando encuentre los objetos, podemos cambiar el sonido antes de que se aburra. También podemos hacer turnos. Ahora mismo es algo bueno oportunidad de introducir las letras de papel de lija.
4. El sonido inicial y final de las palabras utilizadas en los niveles anteriores. De 3,5 a 4 años
Puedes jugar con la caja de sonido o como en el tema 3. Esta vez buscas palabras que comiencen y terminen con cierto sonido “Veo una cosita que comienza con la letra /l/ y termina con la letra /z/ . Si dice lámpara, en lugar de lapislázuli, recuerda que lámpara empieza con /l/, pero que busca otro objeto que termine con la letra /z/. Una vez que haya interiorizado este juego, también es posible tomar turnos.
5. Todos los sonidos de la palabra utilizada en el tema 4 y, por tanto, con varios objetos y palabras. De 4 a 5 años
El objetivo de este nivel es unir todos los sonidos de una palabra, una vez que el niño pueda encontrar una palabra que comience y termine con un sonido determinado. Por ejemplo, gato, escuche lentamente los sonidos de cada palabra gato. Cuando dominas este nivel, es el hora de introducir el alfabeto móvil.
6. Elija un sonido y busque palabras que tengan ese sonido al principio o al final, o en algún punto intermedio. De 4,5 a 6 años.
En esta etapa, animamos a nuestro hijo a jugar con los sonidos. Por ejemplo, busque:
- palabras que empiezan con s
- palabras que tienen la
- palabras que acaban en s
Tenga en cuenta que las edades de cada nivel descritas anteriormente (y vistas en el blog gritando) son puramente indicativos. ¡Sigue al niño! Es importante tener cuidado en aislar el fonema, ya que lo que se aprende es la conciencia fonológica, es decir, los fonemas que componen las palabras. No hay preocupación de que nuestros hijos escriban antes que otros. La intención es que tomen conciencia de los sonidos que componen las palabras. Esto ayudará mucho cuando llegue el momento de aprender a leer y escribir.
Nuestras miniaturas de altavoces Montessori
método Montessori
Una de las filosofías en el campo de la educación que más nos apasiona es el Método Montessori. Buscamos seguir sus fundamentos en la crianza y educación de nuestra hija. Preparamos nuestra casa para que Laura tuviera todo al alcance de la mano y también le ofrecimos propuestas de materiales, juguetes y actividades inspiradas en Montessori. Todo esto lo compartimos aquí en la web. Inicie sesión y compruébelo:
